Cuestionario del tema 3 de Lengua

1. Diferenciar las características de la nota y del aviso (p. 47). T
2. Saber las características del diario personal (p. 48).  T
3. Saber los tipos de palabras y distinguir la variables y la invariables (p. 53). P
4. Aprender la lista de preposiciones (cuaderno). T
5. Clasificar palabras según su categoría morfológica. P
6. Explicar los tipos de artículo, según su forma y función (p. 54) T
7. Saber los distintos tipos de adjetivos determinativos (p. 55, 56 y 58). P
8. Escribir en letras los numerales cardinales (p. 56). P
9. Pasar de cifras arábigas a números romanos. P
10. Relacionar numerales cardinales con ordinales (p. 57). P
11. Reconocer y clasficar los determinantes de un texto. P

Preparación del tema 2 de Lengua

1. Definir qué es un signo. [pág. 29]
2.   Indicar si una serie de signos de indicios, señales, iconos o símbolos. [pág. 29]
3. Definir qué es una palabra. [pág. 34]
4. Completar un esquema con los tipos de morfemas flexivos y derivativos. [pág. 35] 
5. Enumerar y explicar los tipos de palabras según su fotrma [pág. 37] 
6. Descomponer palabras en lexemas y morfemas [pág. 34, ej. 3] 
7. Separar los morfemas flexivos en una serie de palabras. [pág. 36, ej. 4] 
8. Clasificar palabras en simples, derivadas y compuestas. [pág. 38, ej. 16] 
9.  Cambiar la categoría morfológica de una serie de palabras. [pág. 38, ejs. 17, 18, 19]
10. Explica el significado de una serie de siglas  [pág. 38, ej. 22]
11. Explica el significado de una serie de palabras compuestas de origen griego [pág. 38, ej. 26]
12.  Análisis métrico de un poema o de un fragmento de un poema.

 

Preparación del tema 1 de Lengua

 

1. Completar un esquema con los elementos de la comunicación. [Pág. 9, apartado 1.1]
2. Identificar los elementos de la comunicación a partir de varias situaciones concretas. [Consultar ejercicio 1, página 9]
3. Explicar la diferencia entre comunicación verbal y no verbal. [Resumen del cuaderno y páginas 10-11]
4. Elabora una conversación informal teniendo en cuenta las cuatro partes en que se divide. [Página 10, apartado 2]
5. Poner ejemplos de enunciados o de de obras que constituyan un texto. [Resumen del cuaderno y página 13]
6. Explicar la diferencia entre lenguaje y lenguas. [Resumen de cuaderno y página 14]
7. Enumerar las lenguas de España y saber situarlas en un mapa. [Página 15]
8. Poner varios ejemplos de lenguas y dialectos. [Resumen del cuaderno y página 18]
9. Relacionar varias situaciones comunicativas con los niveles de uso de la lengua. [Página 19]
10. Explicar las características de cada nivel de uso de la lengua. [Página 19]
11. Ordenar palabras alfabéticamente. [Página 159]
12. Ejercicio con las grafías g, gu y gü. [Página 159]
13. Ejercicios sobre las grafías b y v. [Página 160-161]

Cuestionario del tema 7 de Lengua

1. Definir qué es una noticia (p. 122).
2. Explicar la diferencia entre periodismo de información y periodismo de opinión (p. 122).
3. Reconocer la estructura de una noticia (p. 123).
4. Señalar la idea principal y las ideas secundarias de un texto (p. 125-126).
5. Definir qué es un verbo a partir de su significado y su forma (p. 127).
6. Completar un cuadro donde se especifiquen los accidentes del verbo: persona, número, tiempo, modo y aspecto (p. 128-130).
7. Identificar estos accidentes en una serie de formas verbales dadas.
8. Conjugar formas verbales a partir de los accidentes verbales.
9. Conjugar un verbo en todas las personas de un tiempo y modo determinados.
10. Completar ejercicios ortográficos con las grafías ll/y (p. 163).

Cuestionario de tema 6 de Lengua

1. Definir "obsolescencia programada". [Ej. 1, p. 106]
2.  Ejercicio sobre un texto explicativo. [Ej. 6, p. 108]
3. Colocar conectores textuales en los huecos de una serie de enunciados. [Ej. 1, p. 110 y ej. 3, p. 111]
4. Clasificar los conectores lógicos. [Cuadro amarillo, p. 111]
5. Definir adjetivo. [P. 112]
6. Reconocer los adjetivos en una serie de enunciados e identificar los sustantivos con los que se relacionan. [Ej. 1, p. 112]
7. Reconocer adjetivos de una y dos terminaciones. [Ej. 4, p. 112]
8. Reconocer el grado del adjetivo en una serie de enunciados. [Ej. 11, p. 113]
9. Formar enunciados con adjetivos en diferentes grados. [Ej. 10, pág. 113]
10. Completar el cuadro de los comparativos y superlativos irregulares. [Cuadro amarillo, p. 113] 
11. Reconocer si el adjetivo es especificativo o explicativo en una serie de enunciados. [Ej. 15, p. 114]
12. Ejercicios de acentuación.

Cuestionario del tema 5 de Lengua

1.  Definir la narración (p. 87).
2. Explicar las diferencias entre la narración literaria y la narración no literaria (p. 87).
3. Explicar los diferentes elementos de la narración: narrador, acción, personajes, tiempo y espacio (p. 88).
4. Aplicar a un texto narrativo lo que sabes sobre los elementos que la constituyen (ej. 7, p. 88).
5. Definir el pronombre (p. 94).
6. Saber diferenciar las clases de pronombres [personales, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos] (p. 94, 95 y 96).
7. Distinguir en un texto los adjetivos determinativos y los pronombres (ejs. 5 y 6, p. 95). 
8. Sustituir en un texto las palabras subrayadas por pronombres (ej. 2, p. 94).
9. Completar los huecos de diferentes frases con los pronombres adecuados (ejs. 4, 7 y 8, p. 95-96).
10. Ejercicios de tilde en palabras con hiato (ejercicios de la página 172).

Cuestionario de tema 1 de Literatura

1. Definir qué es la literatura (p. 186).

2. Saber las características de la literatura oral (p. 188, recuadro amarillo).

3. Diferenciar el mito de la leyenda y saber un ejemplo de cada (p. 189-190).

4. Saber las características del género lírico, épico (o narrativo) y dramático y saber un ejemplo de cada uno de ellos (p. 191).

5. Saber las características de los siguientes subgéneros literarios: canción, elegía, oda, epopeya, cuento, novela, tragedia, comedia y drama (p. 192).

6. Saber los diferentes nombres de los versos según su número de sílabas y si son de arte mayor o de arte mayor (p. 193).

7. Relacionar los nombres de las figuras literarias con sus definiciones (p. 197-199).

8. Relacionar los nombres de las figuras literarias con ejemplos de las mismas (p. 197-199).

9. Saber poner la tilde en palabras monosilábicas (p. 169).

10. Saber poner la tilde en palabras con diptongos y triptongos (p. 170). 

Cuestionario del tema 4 de Lengua

 

1. Definir retrato, prosopografía y etopeya (p. 67).
2. Formar sinónimos a partir de una palabra dada (ejs. 5 y 6, p. 72).
3. Formar hipónimos a partir de un hiperónimo (p. 72).
4. Definir sustantivo (p. 74).
5. Formar el femenino de una serie de sustantivos (p. 74).
6. Clasificar sustantivos según el modo en que se forma el femenino (p. 74).
7. Completar oraciones con sustantivos de falso género (ej. 6, p. 74).
8. Reconocer el intruso en series de palabras (ej. 1 p. 74).
9. Formar el plural de una serie de sustantivos (p. 76).
10. Clasificar sustantivos según su significado (p. 77).
11. Analizar sintagmas nominales.

Cuestionario del tema 3 de Lengua

 

1. Diferenciar las características de la nota y del aviso (p. 47). T

2. Saber las características del diario personal (p. 48). T

3. Saber los requisitos que debe cumplir un texto para ser coherente (p. 51). T

4. Saber los tipos de palabras y distinguir la variables y la invariables (p. 53). P

5. Aprender la lista de preposiciones (cuaderno). T

6. Clasificar palabras según su categoría morfológica. P

7. Explicar los tipos de artículo, su forma y función (p. 54). T

8. Saber los distintos tipos de adjetivos determinativos (p. 55, 56 y 58). P

9. Escribir en letras los numerales cardinales. P

10. Pasar de cifras convencionales a números romanos. P

11. Relacionar numerales cardinales con ordinales. P

12. Reconocer y clasificar los determinantes de un texto. P

Preparación del tema 2 de Lengua

1. Definir qué es un signo. [pág. 29]

2. Enumerar y explicar los tipos de signos (indicio, señal, icono y símbolo). [pág. 29]

3. Indicar si una serie de signos de indicios, señales, iconos o símbolos. [pág. 29]

4. Explicar cuando un texto es adecuado. [pág. 31]

5. Definir qué es una palabra. [pág. 34]

7. Completar un cuadro con los tipos de morfemas. [pág. 35]

8. Distinguir los morfemas flexivos en una serie de palabras. [pág. 36, ej. 4]

11. Clasificar palabras en derivadas y compuestas. [pág. 37]

12. Cambiar la categoría morfológica de una serie de palabras. [Pági. 38, ejs. 17, 18, 19]

13. Ejercicios de separación de sílabas y de acentuación. (Pág. 167-168]

Preparación del tema 4 de Lengua

1. Definir retrato, prosopografía y etopeya (p. 67)
2. Características de la descripción objetiva (p. 69).
3. Partes de la descripción objetiva (p. 69).
4. Formar sinónimos a partir de una palabra dada (p. 72).
5. Formar hipónimos a partir de un hiperónimo (p. 72).
6. Definir sustantivo (p. 74).
7. Formar el femenino de una serie de sustantivos (p. 74).
8. Clasificar sustantivos según el modo en que se forma el femenino (p. 74).
9. Clasificar sustantivos según el modo en que se forma el plural (p. 76).
10. Clasificar sustantivos según su significado (p. 77).
11. Enumerar las partes y los componentes del sintagma (o grupo) nominal (p. 78).
12. Analizar sintagmas nominales.

Poema de Jesús Cotta Lobato

Análisis de un texto descriptivo (pág. 67)

Sustantivos concretos	Hombre, día, ensenada, acantilado, catalejo, latón, rincón, sala, chimenea, ponche, mirada, nariz, gente, posada.
Adjetivos calificativos	Callado, cargado, hostil.
Verbos copulativos (ser, estar, parecer)	Era.
Adverbios de modo	Pausadamente.
Comparaciones	Como una sirena de barco.

Preparación del tema 1 de Literatura

1. Saber las cuatro definiciones de Literatura.
2. Definir el concepto de mito y saber algún ejemplo.
3. Definir el concepto de leyenda y saber algún ejemplo.
4. Definir los tres género literarios. Saber algún ejemplo de cada género.
5. Definir los subéneros líricos, épico y dramáticos.
6. Saber los nombres de los versos de 2 a 14 sílabas.
7. Saber los versos de arte menor y de arte mayor.
8. Saber definir rima consonante y asonante.
9. Relacionar estrofas con esquemas métricos.
10. Ejercicio práctico de métrica.
11. Relacionar figuras retóricas con sus definiciones.
12. Ejercicio práctico de figuras retóricas.

Poema de Francisco de Aldana

En fin, en fin, tras tanto andar muriendo,
tras tanto varïar vida y destino,
tras tanto de uno en otro desatino,
pensar todo apretar, nada cogiendo;

tras tanto acá y allá, yendo y viniendo
cual sin aliento, inútil peregrino;
¡oh Dios!, tras tanto error del buen camino
yo mismo de mi mal ministro siendo,

hallo, en fin, que ser muerto en la memoria
del mundo es lo mejor que en él se esconde,
pues es la paga de él muerte y olvido;

y en un rincón vivir con la victoria
de sí, puesto el querer tan sólo adonde
es premio el mismo Dios de lo servido.

Cuestionario del tema 3 de Lengua

1. Diferenciar las características de la nota y del aviso (p. 47).
2. Saber las características del diario personal (p. 48).
3. Distinguir las partes de la carta personal (p. 49).
4. Saber los requisitos que debe cumplir un texto para ser coherente (p. 51).
5. Saber los tipos de palabras y distinguir la variables y la invariables (p. 53).
6. Aprender la lista de preposiciones (cuaderno).
7. Clasificar palabras según su categoría morfológica.
8. Explica r los tipos de artículo, su forma y función (p. 54).
9. Saber los distintos tipos de adjetivos determinativos (p. 55, 56 y 58).
10. Escribir en letras los numerales cardinales.
11. Pasar de cifras convencionales a números romanos.
12. Relacionar numerales cardinales con ordinales.
13. Reconocer y clasificar los determinantes de un texto.

Ejercicio de determinantes

Subraya los determinantes e indica su clase:

a) Aquella chaqueta es de mi madre.

b) Ese señor es nuestro profesor.

c) Busca en la segunda puerta del décimo piso.

d) Su casa es muy grande.

e) Estas fotografías son de tu pueblo.

f) Coloca las tres cajas en la segunda estantería.

g) Esas galletas son para mi hermana.

h) Los globos se han pinchado.

i) Este cuaderno cuesta dos euros y este lápiz un euro.

j) Ayer vi unas bicicletas en la tienda.

k) Un amigo mío vendrá a la excursión.

Preparación del tema 2 de Lengua

1. Definir qué es un signo.
2. Enumerar y explicar los tipos de signos (indicio, señal, icono y símbolo).
3. Indicar si una serie de signos de indicios, señales, iconos o símbolos.
4. Explicar cuando un texto es adecuado.
5. Reescribir en un registro estándar un texto coloquial (o escrito con las abreviaturas de los mensajes electrónicos).
6. Definir qué es una palabra.
7. En una serie de palabras, distinguir el lexema y los morfemas.
8. Completar un cuadro con los tipos de morfemas.
9. Distinguir los morfemas flexivos en una serie de palabras.
10. Distinguir los morfmeas derivativos en una serie de palabras.
11. Clasificar palabras en derivadas y compuestas.
12. Cambiar la categoría morfológica de una serie de palabras.
13. Ejercicios con las grafías g y j.

Preparación del tema 1 de Lengua

1. Completar un esquema con los elementos de la comunicación. [Pág. 9, apartado 1.1]
2. Identificar los elementos de la comunicación a partir de varias situaciones concretas. [Consultar ejercicio 1, página 9]
3. Explicar la diferencia entre comunicación verbal y no verbal. [Resumen del cuaderno y páginas 10-11]
4. Enumerar las partes de la conversación espontánea. [Página 10, apartado 2]
5. Definir lo que es un texto. [Resumen del cuaderno y página 13]
6. Explicar la diferencia entre lenguaje y lenguas. [Resumen de cuaderno y página 14]
7. Enumerar las lenguas de España y saber situarlas en un mapa. [Página 15]
8. Saber definir lengua y dialecto. [Resumen del cuaderno y página 18]
9. Enumerar y explicar los niveles de uso de la lengua. [Resumen del cuaderno y página 19]
10. Ordenar palabras alfabéticamente. [Página 159]
11. Ejercicio con las grafías g, gu y gü. [Página 159]
12. Ejercicios sobre las grafías b y v. [Página 160-161]
    
    

    

Conjugación verbal (subjuntivo)

MODO SUBJUNTIVO
Presente	Pretérito perfecto compuesto
cante	haya cantado
Pretérito imperfecto	Pretérito pluscuamperfecto
cantara o cantase	hubiera o hubiese cantado
Futuro imperfecto	Futuro perfecto
cantare	hubiere cantado