Comentario de los poemas de la Antología (2)

Gloria Fuertes: “El niño”

El poema es un divertimento en el que la rima tiene un papel importante. En casi toda la composición, la rima se distribuye en forma de pareado. Se juega con el efecto sorpresa que produce la rima y las palabras que vienen asociadas por ella: niño/cariño, flequillo/barquillo, etc. El niño del dibujo lleva flequillo, es un poco pillo, viste a la moda, es inteligente, le gusta el fútbol, etc.

Rafael Morales: “Cántico doloroso al cubo de basura”

Es un soneto clásico dedicado a un objeto tan poco poético como un cubo de basura. La personificación es muy frecuente en él: resignado, corazón, pena, llanto, humilde... No sólo el cubo de basura tiene sentimientos humanos, sino también los desechos que contiene. Para compensar la sordidez del tema, el poeta utiliza muchas palabras positivas: anillo, ternura, suave, esplendor, hermosura...

Anónimo: “Romance del prisionero”

El poema se sitúa en el mes de mayo, el mes más hermoso del año: la estación de los enamorados y cuando cantan la calandria y el ruiseñor. Su protagonista es un prisionero que está en una celda adonde no llega la luz del sol. Sólo puede saber que es de día cuando canta “una avecilla”. Un cazador la mata y el prisionero queda todo desconsolado.

Comentario de los poemas de la Antología

Pablo Neruda: “La reina”

Explica cómo el amor transforma la realidad, embelleciéndola y ennobleciéndola. Aunque haya mujeres más hermosas, para el poeta su amada es la única reina, con todos sus atributos: lleva una “corona de cristal”; pisa sobre una “alfombra de oro rojo”; cuando sale a la calle, las campanas se ponen a tañer y se cantan himnos a su paso. Pero de esta maravilla sólo son conscientes el poeta y su amada.

Federico García Lorca: “Mariposa”

El poeta intenta coger a la “mariposa de aire”, pero no puede porque nunca está quieta. Simboliza tantas cosas que deseamos y que no podemos poseer porque quedan más allá de nuestro alcance.

Federico García Lorca: “La guitarra”

El poema trata sobre el flamenco y el papel que tiene la guitarra en esta música. En el poema la figura que domina es la personificación, puesto que la guitarra simboliza el llanto, el dolor, la pena. Hay muchas imágenes relacionadas con este dolor: “flecha sin blanco”, “tarde sin mañana”, etc. Al final, se identifica a la guitarra con un “corazón malherido por cinco espadas”.

Antonio Machado: “Era un niño que soñaba”

El poema es una fábula acerca de un niño que soñaba con un caballito de cartón y que, al despertar, éste había desaparecido. Después, cuando crezca, dudará también de la realidad de la mujer que ama e incluso dudará de si la muerte es real. Al final se pregunta si todo puede o no ser un sueño.

Poemas de la antología: "La guitarra" de Federico García Lorca

La guitarra

Empieza el llanto
de la guitarra.
Se rompen las copas
de la madrugada.
Empieza el llanto
de la guitarra.
Es inútil callarla.
Es imposible
callarla.
Llora monótona
como llora el agua,
como llora el viento
sobre la nevada.
Es imposible
callarla.
Llora por cosas
lejanas.
Arena del Sur caliente
que pide camelias blancas.
Llora flecha sin blanco,
la tarde sin mañana,
y el primer pájaro muerto
sobre la rama.
¡Oh, guitarra!
Corazón malherido
por cinco espadas.

                      Federico García Lorca
                

Formas estróficas

Ejercicio con las grafía c/z/qu

Completa las siguientes palabras con c, z o qu.
a) __u__aracha
b) a__era
c) __emar
d)__ancadilla
e) __arpar
f) bra__o
g) __ero
h) lan__ar
i) __iego
j) __i__atriz
k) __irófano
l) __ince
m) Ra__el
n) __oro

Ejercicio con las grafías g/j

Completa las siguientes palabras con g o j.
a) a__encia
b) __irar
c) á__il
d) sur__ir
e) a__illo
f) via__e
g) prote__er
h) __eolo ía
i) a__itar
j) pere__il
k) presti__io
l) beren__ena
m) ru__ir
n) __erencia

Dictados sobre las grafías c/z/qu

[A]
No había ni un solo cenicero en la piscina, pero yo hice como hacían los demás, apagar el cigarro en el suelo. Vino entonces el socorrista a explicarme que eso no se hacía. Tenía razón, y yo estaba muerta de vergüenza, así que no quise seguir hablando y me di un chapuzón.

[B]
A pesar de que por la ventana entraba la luz del día, quiso encender todas las luces de la casa.
––Haz el favor de apagarlas ––decía su Madre.
––Tengamos la fi esta en paz ––tranquilizaba el padre.
––Haced vosotros el favor de dejarme en paz a mí ––rezongaba la niña.
––Encima, lo que hay que oír.

Cuestionario del tema 1 de Literatura

1. Identifica los elementos que intervienen en la comunicación literaria. [Págs. 206-207]
2. Enumera algunos ejemplos en los que la literatura se transmita de forma oral. [Pág. 208]
3. ¿Cuáles son las características del verso? [Pág. 209]
4. ¿Cuáles son las tres actitudes que puede adoptar un autor según el género literario escogido? [Pág.10]
5. ¿Cuáles son los tres rasgos característicos del género lírico? [Pág. 210]
6. ¿Cuáles son los elementos que intervienen en una narración? [Pág. 210]
7. ¿Cuáles son los dos subgéneros narrativos más importantes? [Pág. 210]
8. ¿Qué es una acotación? [Pág. 210]
9. ¿Cuáles son los tres principales subgéneros dramáticos? [Pág. 210]