"Oda a los calcetines", de Pablo Neruda

Me trajo Mara Mori
un par de calcetines,
que tejió con sus manos de pastora,
dos calcetines suaves como liebres.
En ellos metí los pies
como en dos estuches
tejidos con hebras del
crepúsculo y pellejos de ovejas.

Violentos calcetines,
mis pies fueron dos pescados de lana,
dos largos tiburones
de azul ultramarino
atravesados por una trenza de oro,
dos gigantescos mirlos,
dos cañones;
mis pies fueron honrados de este modo
por estos celestiales calcetines.

Eran tan hermosos que por primera vez
mis pies me parecieron inaceptables,
como dos decrépitos bomberos,
bomberos indignos de aquel fuego bordado,
de aquellos luminosos calcetines.

Sin embargo, resistí la tentación
aguda de guardarlos como los colegiales
preservan las luciérnagas,
como los eruditos coleccionan
documentos sagrados,
resistí el impulso furioso de ponerlos
en una jaula de oro y darles cada
día alpiste y pulpa de melón rosado.

Como descubridores que en la selva
entregan el rarísimo venado verde
al asador y se lo comen con remordimiento,
estiré los pies y me enfundé
los bellos calcetines, y luego los zapatos.
Y es esta la moral de mi Oda:
Dos veces es belleza la belleza,
y lo que es bueno es doblemente bueno,
cuando se trata de dos calcetines
de lana en el invierno.

Canción de amor

Gibrán Jalil Gibrán

Cierta vez, un poeta escribió una hermosa canción de amor. E hizo muchas copias y las envió a sus amigos y conocidos, hombres y mujeres, y también a una joven que había visto tan sólo una vez y que vivía más allá de las montañas. Y cuando pasaron dos o tres días vino un mensajero de parte de la joven, trayendo una carta. Y la carta decía:
"Déjame decirte que estoy profundamente conmovida por la canción de amor que escribiste para mí. Ven pronto y habla con mis padres para tratar los preparativos de la boda".
Y el poeta respondió, diciendo en su carta:
"Amiga mía, la canción que le envié no era sino una canción de amor brotada del corazón de un poeta, cantada por todo hombre y a cualquier mujer."
Y ella le escribió a su vez, diciendo:
"¡Hipócrita y mentiroso! ¡Desde hoy, hasta el día en que me entierren, odiaré a todos los poetas por su causa!"

Combinar sílabas para formar palabras

Combina las siguientes sílabas para formar todas las palabras que puedas:

CA   RO   MA   DO   TRA   JO   MER   IM   BLE   PO   SI

bledo

cable

cama

do

doma

doro

imposible

majo

matraca

mercado

mercado

poca

podo

poro

poro

posible

potra

roble

roca

rodó

rojo

roma

si

sido

sima

traca

trajo

trama

Formar palabras con una serie de fonemas

Combina las siguientes letras para formar todas las palabras que puedas:
O  S  V  E  D  I  M  C   A  B  L  R

cabellera

cabello

caber

cabida

cable

cablear

cabra

dación

dado

dar

demediar

día

diario

Dios

divino

mediar

medicar

médico

medio

Oviedo

rocambolesco

rosa

rosado

rosal

rosaleda

Sevilla

sibila

símil

similar

Ejemplos de cómic

Preparación de los temas 1 de Lengua y 1 de Literatura

1. Relacionar los elementos de la comunicación con sus definiciones correspondientes.
2. Explicar los elementos de la comunicación que intervienen en una situación concreta.
3. Clasificar signos en iconos, indicios y símbolos.
4. Relacionar las características de la comunicación oral y escrita con diferentes actos de comunicación.
5. Indicar si diversas lenguas son románicas, eslavas, germánicas o célticas.
6. Relaciona las características con su género literario correspondiente.
7. Saber definir: comunicación, lenguaje, bilingüismo, diglosia, lengua, dialecto, obra literaria, género literario.
8. Saber las lenguas que se hablan en España y a qué grupo lingüístico pertenecen.

Dictados g/j y c/qu/z

Al finalizar la guerra les dijeron que los iban a llevar de vuelta a casa, pero les trajeron a este campamento. En seguida surgieron los problemas. Una queja siguió a otra queja, pero el sueño de volver se fue por el desagüe.

Si lo vas a hacer, hazlo con discreción. Selecciona tu objetivo y acércate a él despacio. Enciende el aparato y ya sabes: cámara y acción. Perdices y codornices son animalitos asustadizos. Debes tener paciencia para ganarte su confianza. Pero si te camuflas un poco y estás en silencio encima del sembrado, se acercarán a ti sin darse cuenta.

Fito Cabrales: "Antes de que cuente diez"

Permuta de fonemas

Pata/rata/mata/masa/misa. 
Voz/vez/ved/sed/ser.
Manta/santa/canta/cinta/pinta.

Íntentalo con las siguientes palabras:

Asir...
Cantar...
Cama...
 

Preparación del control de los temas 9 y 10 de Lengua

1. ¿Cuáles son los medios de comunicación de masas y cuál es el más antiguo?
2. ¿Cuál es la función de la prensa?
3. Enumera cinco secciones fijas y cinco secciones variables de un periódico.
4. ¿En qué siglo apareció la prensa diaria con un sentido similar al que tiene hoy y por qué?
5. Explica la diferencia entre género informativo, de opinión y mixto.
6. Pon un ejemplo de género informativo, de opinión y mixto.
7. ¿Qué es la noticia?
8. ¿Qué es un monema?
9. ¿Cuál es la diferencia entre lexema y morfema?
10. Completa un esquema sobre los tipos de morfemas.
11. Ejercicio práctico: descomponer palabras en monemas. (nº 1, pág. 158)
12. ¿Cuáles son los tipos de palabras según su forma?
13. Explica la estructura de las palabras simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
14. ¿En qué se diferencian las siglas de los acrónimos?
15. Diferenciar palabras simples y compuestas y saber descomponerlas (nº 1, pág. 174).
16. Formar palabras parasintéticas a partir de unos lexemas, prefijos y sufijos dados (nº 7, pág. 175).
17. Clasificar palabras en simples, compuestas, derivadas o parasintéticas (nº 9, pág. 175).

Localizar preposciones y conjunciones (resuelto)

Shmuel asintió con la cabeza, cogió otra servilleta y se puso a limpiar. Bruno vio cómo le temblaban los dedos y comprendió que temía romper el vaso. Bruno estaba destrozado, pero aunque quisiera, no podía desviar la mirada. ––Vamos, jovencito ––dijo Kotler, pasándole su odioso brazo por los hombros––. Ve al salón, ponte a leer y deja que este asqueroso termine su trabajo. ––Utilizó la misma expresión que había utilizado con Pavel cuando lo había enviado a buscar un neumático. Bruno asintió, se dio la vuelta y salió de la cocina sin mirar atrás. Tenía el estómago revuelto y por un momento temió vomitar. Jamás se había sentido tan avergonzado. Nunca había imaginado que podría comportarse de un modo tan cruel. Se preguntó cómo podía ser que un niño que se tenía por una buena persona pudiera actuar de forma tan cobarde con un amigo suyo. Se sentó en el salón y estuvo allí varias horas, pero no podía concentrarse en su libro. No se atrevió a volver a la cocina hasta mucho más tarde, por la noche, cuando el teniente ya se había llevado a Shmuel.

Preposiciones

Contracciones (preposición + artículo)

Conjunciones

Preparación de los temas 7 y 8 de Lengua

1. Definir el verbo.
2. Completar un esquema sobre los accidentes del verbo.
3. A partir de una serie de formas verbales, identificar algunos de estos accidentes: persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz.
4. Reconocer si el aspecto de una forma verbal es perfecto o imperfecto.
5. Identificar si las oraciones están en voz activa o pasiva.
6. Convertir oraciones activas en pasivas.
7. Definir adverbio, preposición o conjunción.
8. Clasificar los adverbios según su significado (lugar, tiempo, modo...).
9. Escribir la lista completa de las preposiciones.
10. Reconocer y diferenciar preposiciones y conjunciones en una serie de enunciados.

Pukka

Enrique García-Máiquez

EL marmolista al que he encargado la lápida para nuestra perrita muerta me acompañó en el sentimiento y celebró los versos del epitafio. Le sorprendió, viendo las fechas, la premura con que lo había escrito. En realidad, estaba preparado desde hace años. Reza así: "Descansarán, por fin, los pobres gatos,/ las ratas, los vecinos, las gaviotas.../ Solamente sus dueños, medio idiotas,/ de menos echarán tan malos ratos".

Lo escribí desesperado con los líos en los que nos metía el instinto cinegético de nuestra pequeña teckel. Llegó a capturar una gaviota en la playa ante la mirada de horror de los veraneantes; ladraba sin descanso (ni suyo ni del vecindario) a los gatos del barrio; tenía jurada una enemistad mortal (literalmente) con las ratas del mundo. Yo ahora sería incapaz de mantener la ironía del epitafio, entre otras cosas, porque en su ancianidad Pukka se dio, como un Juan de Mañara canino, a una vida de serenidad, reclusión y arrepentimiento.

Hijos de nuestra época o, mejor dicho, nietos de la anterior, la del compromiso social, no podemos evitar cierto cargo de conciencia, ¡encima!, por sentir tantísimo la muerte anunciada de una perrita que ha vivido 16 años como una reina (como una reina despiadada, la mayoría del tiempo). Hay tanta miseria en el mundo... Pero no. El alma no tiene numerus clausus de sensibilidad. Cuánta más emoción, mejor. Admirar una rosa no nos hace indiferentes al dolor del universo.

Calmada la mala conciencia, comprendo bien la inquietud de san Juan Pablo II o del papa actual por la eternidad de los animales, a la que ambos entreabrieron una puerta. Veo claro que Dios contempla su creación con un amor sin fisuras y que, siendo omnipotente y omnisciente, es omnimemorioso. En la memoria de Dios, uno de los mejores sitios en los que se puede estar, Pukka sigue persiguiendo furiosamente y, por fortuna, con sus patitas cortas, a gatos sin cuento.

Para los nos creyentes y para los creyentes también, para todos, nos quedan nuestros propios recuerdos. Hechos a imagen y semejanza de Dios, nuestra memoria tiene ese mismo poder salvífico. Que se lo pregunten a Jorge Manrique: ''Dejónos harto consuelo,/ su memoria''. Esto, estos días, lo estoy viviendo como una exigencia, no sólo nmemotécnica, sino de finura de espíritu y de limpieza de corazón. Debemos estar a la altura de nuestros recuerdos, sosteniéndolos. Cuánta vida depende de la nuestra.

Publicado en Diario de Cádiz el 14-4-15

Sustituir sintagmas por pronombres personales

a) Luisa compró dos cuadernos.

b) Juan y tú no habéis hecho los deberes.

c) Salvador, tu hermano y yo pondremos la mesa.

d) Enrique regaló una caja de bombones a su novia.

e) El tesoro fue escondido por unos piratas.

f) Dio toda la información a la policía.

g) Pedro y Alicia escribieron una redacción muy divertida.

Ejercicios prácticos para el control de los temas 5 y 6 de Lengua

1. Sustituir sintagmas por pronombres personales.
2. Reconocer pronombres reflexivos y recíprocos.
3. Reconocer, en una serie de enunciados, los pronombres y clasificarlos.
4. Distinguir adjetivos de una y dos terminaciones y formar el femenino en el segundo caso.
5. Formar oraciones con comparativos (de superioridad, igualdad e inferioridad) y superlativos (absolutos  y relativos).
6. Formar superlativos irregulares desde el grado positivo o deducir el grado positivo desde el superlativo irregular
7. Relacionar gentilicios con topónimos.
8. Completar el cuadro de los comparativos y superlativos irregulares (bueno, mejor, óptimo, etc.)

Preparación del tema 5 de Lengua

Preparación del tema 5 de Lengua

1. ¿Cuáles son las características de la exposición?
2. ¿Cuántos tipos hay de exposición?
3. ¿Cuáles son las tres partes de la exposición?
4. ¿Qué tipos hay de enciclopedia?
5. ¿Qué es el pronombre?
6. Escribir la serie de pronombres personales.
7. Enumerar los pronombres personales que pueden desempeñar la función de sujeto.
8. Saber sustituir sustantivos por pronombres personales (ver ejercicios 1, 2 y 3, página 89).
9. Saber reconocer en un texto los pronombres personales (ver ejercicio 4, página 89).
10. Saber reconocer los pronombres reflexivos y recíprocos (ver ejercicios 7 y 8, página 89).
11. Saber los tipos de pronombres determinativos.
12. Escribir la serie de pronombres relativos.
13. Sustituir sustantivos por pronombres determinativos (ver ejercicio 9, página 90).
14. Reconocer en un texto los pronombres relativos (ver ejercicio 12, página 90).
15. Reconocer en un texto todos los tipos de pronombres y clasificarlos (ejercicio del blog).

Nothing Gold can Stay - Robert Frost

"Nada dorado puede permanecer" - Robert Frost

Nothing Gold Can Stay

Nature's first green is gold,
Her hardest hue to hold.
Her early leaf's a flower;
But only so an hour.
Then leaf subsides to leaf,
So Eden sank to grief,
So dawn goes down to day
Nothing gold can stay.

Nada dorado puede permanecer

De la naturaleza el primer verde es oro,
su matiz más difícil de asir;
su más temprana hoja es flor,
pero por una hora tan sólo.
Luego la hoja en hoja queda.
Así se abate el Edén de tristeza,
así se sume en el día el amanecer.
Nada dorado puede permanecer.

 

Efectos del cannabis antes de los dieciséis años

El consumo de cannabis, más peligroso para el cerebro cuando se inicia antes de los 16 años

• Una investigación del Hospital Clínic de Barcelona tiene como objetivo evaluar la repercusión del cannabis en el cerebro de los jóvenes.

• Han comprobado que quienes empezaron a consumir antes de los 16 años y siguen a los 21 presentan mayores cambios en la estructura cerebral.
• Esto "podría explicar un menor rendimiento escolar y laboral y el déficit de atención y memoria que se suele observar en estos consumidores".
  
  

               Los efectos negativos para la salud del cannabis son de sobra conocidos, pero una investigación del Hospital Clínic de Barcelona sugiere que la edad de inicio del consumo puede condicionar los cambios estructurales que causa en el cerebro, que son mayores cuando se comienza antes de los 16 años y puede derivar en problemas de conducta en la edad adulta.

              "En estos casos el cerebro está todavía en maduración y no ha alcanzado su plenitud de desarrollo", según ha reconocido Santiago Nogué, responsable de Toxicología Clínica de este hospital que ha coordinado las X Jornadas de Actualización en Toxicología organizadas este viernes en Barcelona, con el apoyo de Menarini.

               En España, el cannabis es la droga ilegal más consumida El trabajo, cuyos resultados son todavía preliminares dado que todavía no está cerrado el reclutamiento de pacientes, está liderado por la doctora Rocío Martín Santos y el objetivo es evaluar la repercusión del cannabis en el cerebro de los jóvenes.

               Pero en la veintena de sujetos ya analizados han visto, a través de imágenes obtenidas mediante resonancia magnética, que quienes empezaron a consumir antes de los 16 años y continúan haciéndolo a los 21 años presentan mayores cambios en la estructura cerebral, lo que "podrían explicar un menor rendimiento escolar y laboral y el déficit de atención y memoria que se suele observar en estos consumidores".

               Esta alteración cerebral es mayor cuanto más precoz y en más cantidad se consume, según ha reconocido Nogué, que asegura que reducir el consumo hace que estos cambios estructurales mejoren pero "en muchos casos no llega a normalizarse del todo".

              Asimismo, ha reconocido este experto, en estudios previos se han identificado algunos genes que hacen que el consumidor sea más susceptible a tener estos cambios cerebrales que, "aunque son pequeños, tienen su influencia en la conducta posterior del individuo".

La edad de inicio en España, en torno a los 13 años

              Estos resultados tienen especial importancia, ha alertado Nogué, que recuerda que en España el cannabis es la droga ilegal más consumida y la edad media de inicio está en torno a los 13 años, y actualmente hay adolescentes que consumen entre dos y cuatro porros diarios.

              Además, existe la "falsa creencia de que es una droga blanda", ha lamentado este experto. De hecho, una reciente encuesta de la Fundación de Ayuda a la Drogadicción (FAD) revelaba como hasta la mitad de la población española estaba a favor de legalizar su venta y su consumo.

              "Es importante que los jóvenes se consideren como población de riesgo y el entorno familiar y social tenga toda la información que hay disponible y muestra que su consumo tan precoz no es nada bueno", ha defendido.

               Del mismo modo, ha criticado la gran polémica que se está produciendo por la proliferación de clubes cannábicos en diferentes regiones de la geografía española.

               "Es paradójico que se hagan campañas antitabaco y se impongan restricciones para fumar (que a su juicio están teniendo un gran éxito) al mismo tiempo que se permite que prosperen lugares donde la gente pueda consumir cannabis", según este experto, que insiste en que los efectos nocivos "no deben ser minimizados". "Hay que abordar el problema y no dejar que siga creciendo de forma anárquica", ha aseverado.

Publicado en 20 minutos

Ejercicios con determinantes (muy fáciles)

Aquí tienes el enlace.

Ejercicios interactivos sobre números romanos

Pulsando aquí puedes empezar los ejercicios.

Ejercicio interactivo sobre numerales cardinales

Para empezar el ejericio pulsa aquí.

Ejercicios interactivos de determinantes

Para empezar los ejercicios pulsa aquí y aquí.