Preparación para el control del tema 3 de Literatura

1. ¿Qué es una narración?
2. ¿Cuál es el rasgo distintivo de una narración literaria?
3. ¿Cuáles son los elementos de la narración?
4. ¿Cuáles son los tipos de narrador?
5. Ejercicio práctico: reconocer el tipo de narrador a partir de fragmentos textuales y justificar el porqué.
6. Según los acontecimientos, ¿qué tipos puede haber de narración?
7. ¿Cuál es la diferencia entre un mito y una leyenda?
8. ¿Cuáles son las tres partes en que puede estructurarse un relato?
9. Ejercicio práctico: a partir de un relato concreto, saber localizar las tres partes en que se divide.
10. Explica los tipos de personajes según la importancia de su participación en la historia.
11. Ejercicio práctico: saber identificar los personajes principales y secundarios de una narración.
12. ¿En qué tipos de relatos tiene más importancia el tiempo y el espacio?
13. Ejercicio práctico: determinar el espacio y el tiempo en una narración dada.
14. Ejercicio teórico-práctico: rellenar un cuadro donde se relacionan los subgéneros narrativos con sus características.
15. Ejercicio práctico: delimitar en un texto la partes narrativas, descriptivas y dialogadas, y justificar el porqué.
16. ¿Cuáles son los tipos de descripción?
17. ¿Cuáles son los tipos de retrato?
18. Ejercicio práctico: identificar el tipo de descripción a partir de un texto concreto.
    
    
    

Corrección del texto de la pág. 195

Los alumnos de primero del IES Los pinos de la provincia de Málaga

EXPONEN:

Que el centro disfruta del entorno del Parque Natural Montes de Málaga y que, con la construcción de la nueva autovía, llegará lo inevitable: la destrucción de parte del paraje natural.

La flora y la fauna del Parque están amenazados: el pino carrasco, los alcornoques, los quejigos, el camaleón, el turón, la comadreja, el gato montés, la garduña, el jabalí, las águilas culebreras, el búho real…

SOLICITAN:

Que se revisen los planos de construcción de la autovía y que se desvíe, para no destruir el hábitat natural de estas especies y el nuestro propio. Todos disfrutamos del Parque Natural Montes de Málaga: no queremos ni pensar cómo sería nuestra provincia sin él…

  

                                                                      Málaga, 9 de noviembre de 2010

Ejercicio de puntuación corregido

Los tres caudillos habían desaparecido. Desde lo alto de la colina, al atardecer, la vista de todo el valle era perfecta y sin embargo, no se sabía cómo, Sigurd, Lars y Ulrike habían levantado sus campamentos a plena luz del día. Quizá, pensó Tito, los oráculos tenían razón. Nada se puede hacer contra la voluntad de los dioses. Nada. Ni siquiera poseer el más poderoso ejército.

Ejercicio de puntuación (comas)

Añade todos los signos de puntuación que creas necesarios.

Los tres caudillos habían desaparecido. Desde lo alto de la colina al atardecer la vista de todo el valle era perfecta y sin embargo no se sabía cómo Sigurd Lars y Ulrike habían levantado sus campamentos a plena luz del día. Quizá pensó Tito los oráculos tenían razón. Nada se puede hacer contra la voluntad de los dioses. Nada. Ni siquiera poseer el más poderoso ejército.

Algunas abreviaturas

compañía	Cía. / Comp.
obra citada	op. cit. / ob. cit.
derecha	dcha.
Su Alteza Real	S.A.R.
excelentísimo	Excmo.
varios autores	VV. AA.
plaza	pl. / plza. / pza.
página	pág.
licenciada	Lda.
número	nº / núm.

Diccionario de abreviaturas

En este enlace encontrarás todas las abreviaturas que necesites.

Solución al ejercicio de puntuación

Este medicamento posee propiedades antiinflamatorias, analgésicas y antipiréticas. Se absorbe rápidamente después de su administración oral. En cuanto a sus concentraciones, la mayor se alcanza 45 minutos después de tomar la dosis con el estómago vacío; después de las comidas, la concentración es más baja y constante. Está indicado en: procesos dolorosos de intensidad leve o moderada, cuadros febriles de origen diverso, artritis reumatoide… Los efectos secundarios más frecuentes son: alteraciones gastrointestinales, mareos y erupciones cutáneas.

Practicando los signos de puntuación

Escribe los signos de puntuación necesarios: comas (6), puntos (3), puntos suspensivos (1), punto

y coma (1), dos puntos (2):

Este medicamento posee propiedades antiinflamatorias_ analgésicas y antipiréticas_ se absorbe rápidamente después de su administración oral_ en cuanto a sus concentraciones_ la mayor se alcanza 45 minutos después de tomar la dosis con el estómago vacío_ después de las comidas_ la concentración es más baja y constante_ está indicado en_ procesos dolorosos de intensidad leve o moderada_ cuadros febriles de origen diverso_ artritis reumatoide_ los efectos secundarios más frecuentes son_ alteraciones gastrointestinales_ mareos y erupciones cutáneas_

Ejercicio sobre la estructura de un relato

Determina el planteamiento, el núcleo y el desenlace de este relato.

d) Hace muchos años, cuando Inglaterra no era más que un puñado de reinos que batallaban entre sí, vino al mundo Arturo, hijo del rey Uther. La madre del niño murió al poco de nacer este, y el padre se lo entregó al mago Merlín con el fin de que lo educara. Para garantizar la seguridad del príncipe Arturo, Merlín no descubrió sus orígenes.

a) Los años fueron pasando y el rey Uther murió sin que nadie le conociera descendencia. Entonces Merlín hizo aparecer sobre una roca una espada firmemente clavada a un yunque de hierro, con una leyenda que decía: «Esta es la espada Excalibur. Quien consiga sacarla de este yunque, será rey de Inglaterra».

c) Muchos probaron fortuna pero, a pesar de todos sus esfuerzos, no consiguieron mover la espada ni un milímetro. Arturo se acercó al arma. En ese momento un rayo de luz blanca descendió sobre él y extrajo la espada sin encontrar la menor resistencia.

e) Todos admitieron que aquel muchachito sin ningún título conocido debía llevar la corona de Inglaterra.

b) Más tarde Merlín proclamó que Arturo era hijo del rey Uther, por lo que era rey legítimo.

Ordenar un texto narrativo

Aquí tienes la leyenda del rey Arturo desordenada. Determina a qué parte de la narración corresponde cada fragmento.

a) Los años fueron pasando y el rey Uther murió sin que nadie le conociera descendencia. Entonces Merlín hizo aparecer sobre una roca una espada firmemente clavada a un yunque de hierro, con una leyenda que decía: «Esta es la espada Excalibur. Quien consiga sacarla de este yunque, será rey de Inglaterra».

b) Más tarde Merlín proclamó que Arturo era hijo del rey Uther, por lo que era rey legítimo.

c) Muchos probaron fortuna pero, a pesar de todos sus esfuerzos, no consiguieron mover la espada ni un milímetro. Arturo se acercó al arma. En ese momento un rayo de luz blanca descendió sobre él y extrajo la espada sin encontrar la menor resistencia.

d) Hace muchos años, cuando Inglaterra no era más que un puñado de reinos que batallaban entre sí, vino al mundo Arturo, hijo del rey Uther. La madre del niño murió al poco de nacer este, y el padre se lo entregó al mago Merlín con el fin de que lo educara. Para garantizar la seguridad del príncipe Arturo, Merlín no descubrió sus orígenes.

e) Todos admitieron que aquel muchachito sin ningún título conocido debía llevar la corona de Inglaterra.

Los subgéneros narrativos

Señala con qué subgéneros narrativos están relacionadas las siguientes características.

	épica	cuento	novela
Brevedad
Relato de acciones heroicas.
Exaltación de las hazañas de los protagonistas.
Concentración del relato, solo se cuenta lo fundamental.
Es el subgénero narrativo más importante actualmente.
Surgió hace muchísimo tiempo.
Ha desaparecido y ha sido sustituido por la novela.
Es un relato largo y complejo.
Puede contener una enseñanza moral.

Algunos superlativos irregulares

fuerte – fortísimo

nuevo – novísimo

cierto – certísimo

valiente – valentísimo

noble – nobilísimo

amable – amabilísimo

fiel – fidelísimo

cruel – crudelísimo

amigo – amicísimo

antiguo – antiquísimo

sabio – sapientísimo

libre – libérrimo

célebre – celebérrimo

pobre – paupérrimo

mísero - misérrimo

Gentilicios

Badajoz – pacenses

Cádiz – gaditanos

Cuenca – conquenses

San Sebastián – donostiarras

Valladolid – vallisoletanos

Lugo – lucenses

Mérida – emeritenses

Ávila – abulenses

Huelva – onubenses

Gerona – gerundenses

Tenerife – tinerfeños

Mérida – emeritenses

Dinamarca – daneses
Lisboa – lisboetas

lusitanos – portugueses
galos – franceses
germanos – alemanes
helenos – griegos

Preparación del tema 6 de Lengua

1. Definir el concepto de adjetivo.
2. Diferenciar adjetivos de una y dos terminaciones (ej. 2, pág. 104).
3. Explicar en qué se diferencian los adjetivos especificativos y explicativos.
4. Explicar qué es un epíteto.
5. Diferenciar en un texto los adjetivos especificativos y explicativos (ejs. 5 y 6, pág. 105).
6. Saber escribir un adjetivo en los diferentes grados (ejercicio del blog).
7. Conocer los principales comparativos y superlativos irregulares (ejs. 14, 16 y 17, pág. 106).
8. Conocer los gentilicios más relevantes (ejs. 7, 8, 9 y 10, pág. 105).

Encontrar el adjetivo apropiado

Sustituye por un adjetivo las siguientes expresiones:

a) que sonríe mucho

b) que come hierba

c) que se puede leer

d) que no es real

e) que carece de barba

f) que tiene miedo

g) que se puede adorar

h) que carece de padres

i) que no se cansa

j) que come de todo

Formación de comparativos y superlativos

Completa estas oraciones con la forma adecuada de los adjetivos propuestos:

a) Juan es _________________ Pedro. (listo, comparativo de superioridad)

b) Andrea es ___________  . (gracioso, superlativo absoluto)

c) El tren es ___________ el avión. (rápido, comparativo de inferioridad)

d) Este libro es malo, pero ese es ________________ (malo, comparativo de superioridad), y aquel es _________________(malo, superlativo relativo).

Comparativos y superlativos irregulares

Rellena la tabla con los siguientes adjetivos: óptimo, pequeño, mejor, máximo, peor, superior, ínfimo, bajo, malo, mínimo, mayor, inferior.

positivo	comparativo	superlativo
bueno
		pésimo
grande
	menor
alto		supremo
	inferior

Solución ejercio pronombres relativos

quien	yo
que	la camisa
donde	el lugar
los que	los motivos
cuando	los tiempos
el cual	un filósofo

Ejercicio de pronombres (2) resuelto

Pedro pinta cuadros. Es su afición. Recoge cada mañana pinceles, pinturas y lienzos y se planta frente a un paisaje que le guste, no lejos de su casa. Los pinta todos iguales, uno detrás de otro, sin variaciones. Porque a Pedro no le gustan sus cuadros, le gusta pintar. Me lo encuentro a menudo y siempre le pregunto: «Eh, Pedro, ¿cómo va eso?». Él me mira con simpatía, aunque no sé si me

reconoce, y me responde siempre lo mismo: «Ahí, ahí». Pedro sufrió un accidente hace unos años que lo dejó así, inocente como un niño. Algunos piensan que no tan inocente, por cómo mira a sus vecinas, pero yo sé que en él no cabe la malicia. La malicia y la maldad son solo nuestras.

se	Pedro	él	Pedro
le	Pedro	me
los	cuadros	me
uno	cuadros	que	años
otro	cuadros	lo mismo
le	Pedro	que	accidente
le	Pedro	lo	Pedro
me		algunos
lo	Pedro	yo
le	Pedro	él	Pedro
eso		nuestras

Ejercicio de pronombres (2)

Reconoce los pronombres de este texto y señala las palabras a las que sustituyen:

Pedro pinta cuadros. Es su afición. Recoge cada mañana pinceles, pinturas y lienzos y se planta frente a un paisaje que le guste, no lejos de su casa. Los pinta todos iguales, uno detrás de otro, sin variaciones. Porque a Pedro no le gustan sus cuadros, le gusta pintar. Me lo encuentro a menudo y siempre le pregunto: «Eh, Pedro, ¿cómo va eso?». Él me mira con simpatía, aunque no sé si me reconoce, y me responde siempre lo mismo: «Ahí, ahí». Pedro sufrió un accidente hace unos años que lo dejó así, inocente como un niño. Algunos piensan que no tan inocente, por cómo mira a sus vecinas, pero yo sé que en él no cabe la malicia. La malicia y la maldad son solo nuestras.